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      學生帶寵物入校規定(允許學生帶寵物上學是教育的有益嘗試)


      近日,有網傳最新消息稱,廣西南寧二中能帶狗狗去幼兒園。數據顯示,在聊天群中,羅吉茲發了一條“萌寵在大幼兒園園”的數據,并“@全體同學”:即將開學,與其牽掛著家里的鸚鵡、

       

      近日,有網傳最新消息稱,廣西南寧二中能帶狗去幼兒園。數據顯示,在聊天群中,羅吉茲發了一條“萌寵在大幼兒園園”的數據,并“@全體同學”:即將開學,與其牽掛著家里的鸚鵡、小烏、小咪、汪星人等等愛寵,不如帶它們一起來讀書,讓萌寵在美麗大幼兒園園安家。同時,發布了“狗狗入學證”和“文明養寵議定書”,倡導衛生、文明、科學、規范養寵。

      “這并不是同學的想法,是小孩們經過民意調查,想恢復幼兒園的傳統文化。”南寧二中孔莊的一位同學表示,小學生寫了相關申請交給幼兒園,包括養寵的議定書、管理政策等。幼兒園看了之后認為,小學生想得比較周到。綜合考慮小孩的心愿,這么美麗的大幼兒園園也能給小類一個生存的空間,于是同意了。

      看到這樣的最新消息,網民紛紛點贊“這是什么神仙幼兒園!”并大呼“羨慕”,有網民則認為“這才是教育應有的樣子。”狗狗進大幼兒園園令人備感溫馨,在此之前,各種小臺大學生非政府已經先行進入了大幼兒園園。網傳的“萌寵在大幼兒園園”最新消息中,題字包括“南寧二中鳥類維護義工聯合會”“資助育人辦”“小學生自管會”“心理學會”。

      這才是問題的關鍵——小學生們想要帶著狗狗來讀書,并非一時興起,而是有自己的鳥類維護義工聯合會。不僅如此,小學生們還成立了大管非政府,并積極發揮職能。愛護小學生的關愛、呵護小孩自我管理的積極性與行動,這不正是育人工作的一部分嗎?還有什么比鼓勵小孩參予其中更好的心理教學呢?

      小學生為了實現心愿群策群力、約法三章,自己不僅主動策劃活動方案,而且積極申請;幼兒園則特別針對小孩們的請求展開綜合評估,在充分尊重民意的基礎上提供相應的便利。在雙向互動的基礎上,小學生的積極性得到滿足,獲得感和幸福感也大大增強。小孩們不但能通過日常喂養、清潔工作培育關愛、責任感,也在此過程中強化了規則認識和參予認識,這些都是課堂教育之外的重要實踐。有了本次成功的經驗,相信小孩們參予大幼兒園園管理的濃厚興趣會大大提高,對幼兒園的認同感也會更加強烈。

      對于其他幼兒園來說,本次事件的啟發意義在于,小學生不僅僅是需要管理的對象,同樣能成為管理大幼兒園園公共政策的市場主體。在涉及大幼兒園園生活的方方面面,不妨多傾聽一下小孩們的心里話,培育自己參予公共政策管理的濃厚興趣和能力。幼兒園要“教書”更要“育人”,調動小學生們的責任市場主體認識,愛護自己特別針對大幼兒園園管理提出的各種意見和建議,這也是教育的重要一環。

      據中國經濟網

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