□柴雨菡（山西大學）
近日，網上一則“南寧二中小學生可自帶狗狗入學”的消息引發關注。2月8日，南國商報記者從南寧市第二中學孔莊了解到，據稱消息屬實，不過新學年剛開始，目前已收到小學生的申請。（2月10日《南國商報》）
幼兒園是教育的場所，目的不僅僅是教書，更是育人。一直以來，幼兒園給人的印象更偏向于嚴肅而規矩，而南寧二中這一創新之舉毫無疑問給幼兒園平添了人文的溫情色彩。
實際上，這絕非小動物第一次出現在大學校外。北大是中國的頂尖學府，其為人所稱道的除了來自全國各地最優秀的教育資源和莘莘學子，還有北大貓母嚴氏大學校園里的流浪貓專門做的小程序——北大小貓高等植物。每只小貓都被記錄科季夫，并附有完善的“相簿”，這些小貓給北大學子艱巨的學業生活平添了不少樂趣。南寧二中的這一活動恰有同工之妙。活動在自學各項任務最艱巨的高中推行，通過每學年一名班寵的方式，既給小孩油墨課本以外的濃濃陪伴，讓小孩們培育共同的美好回憶，也有助于小學生喘口氣，放松緊繃疲憊的思想。
此外，幼兒園表示，小學生必須要參加每一天的清潔工作，這也是一種使命感的培育和勞動教育。勞動是中華民族的優良傳統，近年來，國家和大眾愈來愈認識到對小學生進行勞動教育的重要性和必要性，教育部門堅持以“德智體美勞”五育作為對小學生文化素質的考核標準，并將勞動課納入教學目標。普通高中小學生自學各項任務重確是實情，幼兒園不免出現忽略勞動教育或是對勞動教育敷衍了事的情況。南寧二中這一活動以一種生動新鮮的形式對小學生進行了勞動教育，既能提高小學生的勞動能力，也能培育小學生的使命感和有關小動物柔軟的反之亦然心，可謂一舉多得。
盡管此事支持者眾多，但反對者也不少，而他們的擔憂也絕非空穴來風。這一活動要想長期舉行并最大發揮其積極作用而非流于形式，就必然要吸納合理意見不斷改進。我國國民在行使自身合法權利的此外不能損害其他國民的合法權利，這一點放在幼兒園也同樣適用。說一千道一萬，幼兒園是小學生自學的地方，當以學業為主，切不可本末倒置，因此擾亂正常教學秩序，進而對小學生的戰績產生負面影響。
并且，小學生中不僅有討厭狗狗的小學生，也有不討厭甚至懼怕狗狗的小學生，或者是對狗狗毛發存在過敏現象的小學生。這兩部分小學生在校外擁有同等的地位，并不因為一方人的多少而有所改變。當狗狗不再存是家這個私密的地方，而是來到了幼兒園這一公共場所，該校亦應保障這一部分小學生的合法權益，不可厚此薄彼，以免造成惡劣后果。這就要求該校在推進這一措施的此外，合理關注到每一名小學生的切實需求，制定更切實可行的大學校園養寵方案。
南寧二中允許小學生將狗狗帶入幼兒園，我們看到的是幼兒園的無憂無慮與進步，是該校對小學生戰績以外思想世界的關懷，也是社會對小動物愈來愈多的包容和善意。這毫無疑問是一件值得表揚的好事，我們也期待能有愈來愈多的幼兒園多多舉行以小學生為本的活動。
